教师邹燕瑛为学生答疑解惑。锡市对口帮扶海东市循化县联络组供图

3月26日，循化县积石小学校园内春意盎然，书声琅琅。三年（10）班的英语课堂上，孩子们坐姿端正、眼注，跟着教学卡片大声跟读。“谁愿意试着读读？”老师话音刚落，只只小手举起，课堂氛围热烈又活泼。

这样开放互动、生动的课堂，是锡市梁溪区支教教师邹燕瑛扎根循化县半年多取得的喜人成果，也是梁溪教育理念在原落地生根的生动缩影。

2017年运城PVC管道管件粘接胶，锡市梁溪区与循化县建立东西部教育协作关系，创新行“组团式”帮扶机制，每年选派6名骨干教师赴循化县支教。这群来自太湖之滨的教育工作者，被当地师生与长亲切地称为“梁”老师，邹燕瑛正是其中员。

给学生上课。记者 韩丽萍 摄

三年前，支教的种子就在邹燕瑛心中埋下。2025年，她如愿争取到名额，在人支持下，以支教团队队长的身份，踏上奔赴原的征程。出发前，她主动向前辈请教，准备，只为把好的教学状态带到循化。

初到原，强烈的原反应让她难以入眠运城PVC管道管件粘接胶，干燥气候引发皮肤不适，饮食习惯差异明显。但比起水土不服，具挑战的是繁重的教学任务、教材版本的不同，以及学生学习习惯的差异。

邹燕瑛没有退缩。她边快速适应原环境，边熟悉教材并细心观察学生，然后“对症下药”耐心与学生沟通。仅仅两个月，课堂面貌焕然新：孩子们不仅能听懂课堂指令，还会主动举手发言，学习热情明显提升。

这份改变，也动了长们。不少长主动添加邹燕瑛微信，还有长主动来学校，向她请教提孩子学习成绩的法。她总是耐心解答，结每个孩子的特点给出个化学习建议，用真心赢得了信任。

师生情谊，在朝夕相处中发厚。当邹燕瑛病假归来，刚进教室就被孩子们团团围住表达关心；嗓子不适时，抽屉里总会悄悄出现几颗润喉糖……这些细碎温暖的瞬间，成为她坚守原坚实的力量。

这场跨越千里的教育奔赴运城PVC管道管件粘接胶，从来不是个人的“角戏”，而是两地携手的双向成长。

为造支“带不走”的本地教师队伍，“梁”老师们牵头启动“青蓝工程”，泡沫板橡塑板专用胶与循化县青年教师对结对，通过示范课、手把手指、教研交流等形式，把校园文化建设、校本课程研发、信息技术教学等经验毫保留地传授。

刚入职不久的青年教师拉浪诺日，在邹燕瑛的指下快速成长。“邹老师的课堂理念、法实用，为我将来的职业发展下了很好的基础。”如今，拉浪诺日的课堂越来越生动，学生参与度显著提。

除了线下帮扶，梁溪区还依托线上教育平台，实现优质资源共享。两地常态化开展在线听课、同步教研、名师讲座，空中课堂持续运行，累计培训本地教师近千人，惠及万余名循化县师生。

在批批“梁”老师的接力帮扶下，循化县教育质量稳步提升，近年来中考实现历史突破，考本上线率大幅增长，整体上线率创历史新。校园里，课堂常态开展，教研氛围日益浓厚，孩子们自信阳光，本地青年教师快速成长，成为教学线的中坚力量。

“这段支教经历，是我人生珍贵的财富。我会把原的感动与坚守分享给多人，让多人参与到这份有意义的支教工作中。”邹燕瑛的支教任期将在本学期结束，但她与循化县的缘分，并未止步。

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未来，“梁”老师们将以“水脉”为纽带，融黄河文化与太湖、运河文化，开展跨学科文化交流；同步进原足球筑梦行动，把江南体育风尚带上原，助力循化县学子逐梦远。

“梁”老师，不只是个称呼，是东西部协作的生动缩影，是教育援青的精符号。九年山海接力，初心如磐，批批“梁”老师用坚守与奉献，让优质教育的种子在原大地生根发芽，以教育之光点亮梦想之路，为区域协调发展、共同富裕注入源源不断的教育力量。

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