近年来，随着AI技术的不断发展，AI促进教育教学已经成为国战略向。2025年，国出台《教育部等九部门关于加快进教育数字化的意见》，以教育数字化为总抓手威海pvc管粘接胶，密集发布多个中小学AI教育与生成式AI使用规范，如《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》、《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》等，提出“设计分层教学内容”、“规范使用生成式AI”、“动大模型与教育教学度融”等指思想。
2026年开学季，随着“兽归笼”，教育的聚光灯再次点亮。这是长关注的点，也是国对教育域集中指部署的密集时段。就在刚刚过去的2月，教育部全国基础教育工作部署会明确提出，今年将动人工智能“三进”：进课程标准、进日常教学、进考试评价。这意味着，国对AI+教育的要求已经从框架指进入到实质落地的重要阶段。
而在过去近十年里，斑马AI学所耕的域始终与国政策的指向度致。这儿童学习域的先，自诞生之初便始终致力于用AI技术与业内容的强强结，来动儿童成长培养案的智能化升，持续坚持用的学习式陪伴孩子的成长，力求让每次求知都充满好奇与乐趣。当长担忧“我的孩子是否准备好迎接AI时代”时，斑马的回答清晰而笃定：我们直在以行动回应国期待，以AI技术赋能儿童成长。
AI与业内容强结，斑马助力儿童学习
自2017年成立之初，斑马就将“AI与业内容度融”刻入产品基因，率先成立AI研究院和儿童研究院，并基于AI技术和儿童成长研究成果，进行教学体系和学习模式的设计与研发，与国政策指向度契。在国内，斑马是早将AI互动应用于儿童学习域的团队，其化技术团队多次获得全球AI赛事，荣获40余项国内外大，1000余项知识产权与国利，用近十年时间，构建起套完整的“AI+教育”技术底座。
（斑马率先成立AI研究院）
正因如此，当国提出“全学段分层培养AI素养”时，斑马AI学已经拥有S1-S6六个别的分龄体系，对不同年龄、不同需求的孩子进行系统分阶培养；当政策强调“规范使用生成式AI”时，“斑马儿童科教大模型”已率先通过国备案，成为行业唯个完成备案并实现应用的儿童用大模型；当“AI与全学科度融”启动时，斑马的AI能力已经融入阅读、英语、思维等产品，积累100亿+儿童行为大数据，成为孩子日常学习的“隐形助手”。
以近日通过国网信办备案的“斑马儿童科教大模型”为例，其是基于儿童学习的生成式人工智能通用大模型，适用于内容创作辅助、教学材料生成等多种场景，同时涵盖通用与教育垂直域的各项服务需求，并已早早应用于斑马AI学、斑马口语等成熟产品中。例如，通过AI写作、题目讲解、跟读评分、AI点评等，斑马AI学可以为每个孩子提供属学习案，有提升孩子的学习能力和率。这实践解决了AI大模型在儿童学习域难以兼顾“内容业+AI技术个化指+规模化应用”的难题。
（斑马儿童科教大模型通过备案）
此外，斑马AI学还在国内创趣味AI互动模式威海pvc管粘接胶，激发儿童自主探索潜力。多年来，斑马不断将语音、视觉、自然语言理解等Al技术应用于内容研发与产品设计中，持续用的Al技术与业内容，为孩子们提供与时俱进、业的AI互动学习新式，持续以AI科技助力儿童成长。通过每次智能对话、点触互动、个点评，让每个孩子都能得到Al技术带来的学习“助益”，真正激发每个孩子的自主探索力。
近年来，斑马AI学是进行了升，通过成熟应用大语言模型、语音识别、文本转音频、语音测评等相关AI技术，不仅在内容上加业系统，在交互式上也加智能个化。因此，当国动“AI进日常教学”时，保温护角专用胶斑马的孩子早已习惯与AI互动；当“AI进考试评价”成为趋势时，斑马的孩子已经通过数次AI反馈，学会了如何审视和改进自己的答案；当AI“三进”落实后，斑马的孩子拥有的不仅是知识，是与AI协作的思维式。
AI赋能，斑马持续帮助孩子适应AI时代
《中小学生成式人工智能使用指南》特别强调：AI是辅助工具，不能替代学生的立思考和学习过程。在斑马的AI理念与教学设计中，也遵循着这样的基本原则。在斑马AI学，应用AI的目标直都是帮助孩子们地学习，达到好的学习成果，并在这个过程中教会孩子率先习惯和使用AI工具，快好地适应AI时代。
（斑马多次获得全球AI赛事）
在斑马AI学的产品设计中，AI扮演的便是“启发者”、“引者”、“反馈者”的角，而不是“答案工具”。具体而言，在斑马阅读部分别的“AI写作”环节，孩子们需要根据每周的学习内容，围绕主题完成文章自主创作，Al将实时反馈详细的解读报告，从主题贴度、结构逻辑、内容丰富度、语言表现力等多个维度进行点评，还能对文章进行智能润，并针对孩子的写作薄弱点展开讲解，提出后续提升建议，让孩子了解后续改进的向。通过实时、针对的反馈与鼓励引，真正实现“创作评价-引优化”的闭环训练，系统提升孩子的写作能力。
在斑马英语的AI口语对话练习相关环节中，孩子们体验到的不是机械的跟读分，而是个真实的与伙伴对话交流的场景。在斑马英语别，孩子每周四可与斑马英语IP角Zack通话，练习应用当周学到的词汇、句型与对话结构。通过多轮对话，Al模型将个化诊断每个孩子的学习薄弱点与难点，针对地引孩子开口应用、反复练习。在通话过程中，AI会根据孩子的回答动态调整话题，引孩子说出长、丰富的句子，在交流中自然提升口语能力。当孩子卡壳时，AI会给予提示和鼓励，而不是直接给出答案。
在斑马思维的“我当小老师”环节中，大模型通过“学习”100亿儿童行为大数据，支持IP闪电与小朋友进行问答、讨论、鼓励等多轮引交流，了解每个孩子的学习情况。在每次互动中，AI都能和孩子相互启发，通过多轮解题思路引，鼓励孩子大胆讲解自己的思考过程和解题思路，终让孩子自己找到正确答案。这种“苏格拉底式”的引，也能够持续强化孩子的自主学习能力，让孩子在解决问题的过程中，学会如何思考、如何提问、如何验证。
未来的宏图正在徐徐展开，AI素养疑正在成为下代公民的核心素养。接下来，斑马将继续紧跟国教育政策指向，用AI与业内容度融的能力，帮助孩子们在AI时代的学习、科技化，让每个孩子都成为AI时代的“原住民”——不是被动接受技术，而是主动驾驭工具；不是被AI替代，而是与AI共生共长。
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紧跟教育部AI“三进”指意见 斑马AI学动儿童学习智能化升网络2026-03-05 09:07
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